El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento académico es aquél que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de una cursada. En otras palabras, el rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento académico está vinculado a la aptitud.
Existen distintos factores que inciden en el rendimiento académico. Desde la dificultad propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exámenes que pueden coincidir en una fecha, pasando por la amplia extensión de ciertos programas educativos, son muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a mostrar un pobre rendimiento académico.
En
la actualidad en cifras generales, y como promedio nacional, de cada 100 alumnos
que inician estudios de licenciatura, entre 50 y 60 concluyen las materias del
plan de estudios, cinco años después y, de éstos, tan
sólo 20 obtienen su título. De los que se titulan, solamente un
10%; es decir 2 egresados, lo hacen a la edad considerada como deseable (24
ó 25 años); los demás, lo hacen entre los 27 y los 60
años
Esta es una problemática que podemos ver a todos
los niveles de educación, que se va agudizando conforme se eleva el nivel
educativo. Es evidente que estamos hablando de un fracaso escolar que se da en
estos alumnos pues no están concluyendo con el objetivo al que
tenían contemplado llegar y si lo hacen es después de mucho
tiempo.
Es por estas razones que nos interesa saber qué
esta provocando que se presente el fracaso escolar en la educación
Para comprender un poco más el tema es necesario
entender que el rendimiento escolar generalmente es evaluado, se puede medir a
través de calificaciones escolares, o en términos de bien y mal.
Se tiene que considerar que el rendimiento escolar además de que es un
tipo de medición, también intervienen otras variables que influyen
en este como el nivel intelectual, personalidad (extraversión,
introversión, ansiedad, etc.) y aspectos motivacionales, así como
nivel de escolaridad, sexo y aptitudes. Cuando el
rendimiento escolar de un alumno es malo o no aceptable, como reprobar, bajas
calificaciones, deserción, se habla de que existe un fracaso escolar.
El fracaso escolar, según los expertos, es el
hecho de concluir una determinada etapa en la escuela con calificaciones no
satisfactorias, lo que se traduce en la no culminación de la
enseñanza obligatoria. Las calificaciones que intentan reflejar el
resultado del trabajo del alumno, lo convierten en fracasado.
Sin embargo aunque el alumno no haya alcanzado los
objetivos y conocimientos establecidos previamente en la asignatura o materia,
pero que si haya acreditado está, no se habla de fracaso escolar. .
“...el fracaso escolar es el desfase negativo entre capacidad intelectual
del niño y su rendimiento escolar. Se produce en escolares (niños
o adolescentes) con normal capacidad intelectual, sin trastornos
neurológicos, sensoriales o emocionales severos y que tiene una
estimulación sociocultural de
reprobación''..., Otro grave
problema es el de la deserción que aunque es un problema grave es
difícil investigar a aquellos que ya no asisten a clases, además
de ser la gran mayoría.
Son muchas las causas por la cual un alumno no continua
sus estudios, por ello hablaremos de fracaso escolar, entendiéndolo como
la no acreditación de una asignatura o materia.
Hablar de fracaso escolar nos hace pensar que el alumno
no avanzó, que no incremento sus conocimientos, que el alumno no se
esforzó, que el alumno no se interesó para poder acreditar la
asignatura durante el tiempo en que estuvo en la escuela. En la mayoría de los casos se le da al alumno la
responsabilidad absoluta de este fracaso.
Como podemos darnos cuenta el fracaso escolar esta
determinado por diversos aspectos, que hemos mencionados y por otros como los
intereses de alumno, los hábitos de estudio, relación profesor
alumno, autoestima, etc.
Hay dos factores que consideramos de vital importancia
en la educación de un a persona: la familia y el maestro. Factores que
también influyen para que se de el fracaso escolar, estos factores son
la familia, en concreto los padres, considerando las actitudes que tienen frente
a la educación así como la propia educación de estos, esto
implica también los hábitos de estudio que les enseñen a
sus hijos; en segundo lugar esta el maestro, las expectativas que tiene sobre el
alumno, así como su comportamiento ante ellos. Lo que esta
dirigiendo la atención de esta investigación es este último
aspecto que interviene en el fracaso escolar: El maestro y cómo lo
perciben los alumnos.
Nuestro interés parte principalmente del saber
que tanto influye el maestro en el fracaso escolar, qué tanta es la
responsabilidad de este para que exista éxito o fracaso escolar, y
más específicamente conocer si afecta en la relación
maestro alumno.
Es necesario conocer si el maestro es una causa
importante para que se de el fracaso escolar de sus alumnos pues de esta manera
se buscarían soluciones y acciones para evitar que el maestro influya en
el fracaso escolar. Por lo que los objetivos de esta investigación
serán:
- Descubrir si la actitud del maestro es un factor importante (le quite lo de muy importante) para que se de el fracaso escolar.
- Detectar otros factores en el aula que influyan en el fracaso escolar.
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